案例2：河南高考状元的成功秘诀：不偏科，全面发展。

　　众所周知，2010年的高考中，洛阳东方高中的姚宏翔同学以681分的高分勇夺魁首，成为今年河南省的高考理科状元。前不久某家媒体的记者在其班主任老师的陪同下采访了他，年仅19岁的姚宏翔同学显得十分稳重成熟，班主任向记者介绍说，姚宏翔学习特别踏实，一直是年级的第一名，这很容易让人以为他是个“书呆子”，但事实并非如此。姚宏翔从小学一年级开始就当班长，而且一做就做了12年。姚宏翔的领导能力很强，高一的时候班里举行班长竞选，姚宏翔的自信和魄力显得出类拔萃，全班几乎所有人都投了他的票。在以后的工作中，姚宏翔确实没有让大家失望，组织活动、召开班会他都组织得井井有条。高三学习很紧张，但姚宏翔从来没有觉得班长这个职务是自己的负担，他说：“做班长对我是一个很大的锻炼，培养了我的组织和领导能力！”　　不仅如此，姚宏翔还有很多课外的兴趣爱好，他对军事很感兴趣，平时喜欢看军事信息、关注时事新闻。别看姚宏翔外表文质彬彬的，他还真是个“货真价实”的运动健将呢，羽毛球、篮球都是他的最爱。问起学习的诀窍，姚宏翔总结说：刻苦、钻研，努力成为全面发展的学生。作为成绩优秀的学生，会有很多同学向他请教问题，姚宏翔从来不吝啬，总是耐心讲解，姚宏翔说：“在跟别人交流学习的时候，自己的思路也更清楚！”

　　这个案例告诉我们在对待孩子的教育问题上也要考虑到“短板效应”，不能只关注孩子的学习而忽略了其他，只有使孩子的身心体智得到全面发展才会使孩子的整体能力得以提高，而这不单单是学习成绩好的表现。
　　
　　【招法评价】

　　根据这一核心内容，“短板效应”可以得出两个推论：

　　其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。同时在每块木板都相同的情况下，木桶的储水量还取决于木桶的形状。我们都知道，在周长相同的条件下，圆形的面积大于方形的面积。因此圆形水桶是所有形状的水桶中储水量最大的，它强调的是组织结构在运作时的协调性和向心力。首先使组织的各个部分都围绕一个圆心，形成一个最适合自己的圆以至于成为整个组织这个大圆中最适合的部分。因此，从做企业来说，企业的每一块资源都要围绕一个核心，每一个部门都要围绕这个核心目标而用力，作为企业领导人来说，偏颇任何一个部门都会对木桶的最后储水量带来影响，也即对企业的整体实力带来影响。

　　其二，只要这只木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。因此我们要努力想办法使所有的木板都一样高。一个企业要想成为一只结实耐用的木桶，首先要想方设法提高所有木板的长度。只有让所有的木板都维持“足够高”的高度，才能充分体现团队精神，完全发挥团队作用。
 
　　【应用建议】

　　短板效应在企业的销售能力、市场开发能力、服务能力、生产管理能力等方面非常有效。进一步说，每个企业都有它的薄弱环节。正是这些环节使企业许多资源闲置甚至浪费，发挥不了应有的作用。如常见的互相扯皮、决策低效、实施不力等薄弱环节，都严重地影响并制约着企业的发展。因此，企业要想做好、做强，必须从产品设计、价格政策、渠道建设、品牌培植、技术开发、财务监控、队伍培育、文化理念、战略定位等各方面一一做到位才行。任何一个环节太薄弱都有可能导致企业在竞争中处于不利位置，最终导致失败的恶果。
 
　　这个最初被应用在组织管理领域用来解释管理现象的理论也被用在了个人素质的领域，用来解释一个人所取得的成绩与个人各个相关方面的能力之间的关系。推而广之，一个人取得了什么样的成绩获得了什么成果，和个人各方面的因素相关，最短板决定了他所能达到的高度。所以人要尽量提升自己的短板水平。但要注意的一点是这个理论在解释一般人的时候是适用的，但是在解释特殊人群的时候就不怎么适用了。比如一个有特长的人，他可以有很多短板，但是如果他的特长能够达到足够的程度，那么他就摆脱了木桶理论的限制。

　　任何理论都有其使用范围，正像是万有引力定律也有其适用范围一样。社会科学的理论一样也有其适用范围。因此我们在应用时一定要审时度势，带着发展的眼光看，从不同角度去考虑，使理论真正为我所用。